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没有哪种教育能及得上逆境

时间:2019-12-04    点击: 次    来源:网络    作者:金色考证 - 小 + 大

好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。

做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。

学高为师,身正为范;百年大计,教育为本。

在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。

情况是在不断的变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。

习于智长,优与心成。



用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者,善导。”

“ 把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再 …… 来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。

强迫学习的东西是不会保存在心里的。



“总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨。若一任学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才教育。

没有哪种教育能及得上逆境。

要使孩子们从小就懂得和领会到:他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时,才能成为一个生活得平静而又幸福的人。

如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

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